駱依林:向前跑,向心看
發布時間:2017-12-07    作者:   來源:    點擊率:

1017日,我校工程科學學院(國際化示范學院)2014級本科生駱依林和光電實驗室王安樂博士為論文共同第一作者,在國際權威期刊《光學快報(Optics Letters)》Volume 42, Issue 21, 4247-4250, 2017上,發表論文“Label-free brainwide visualization of senile plaque using cryo-micro-optical sectioning tomography(低溫顯微光學成像系統實現無標記獲取全腦老年斑分布)”。

駱依林是工程科學學院招收的首批30名學生之一,于2015年入選啟明學院特優生計劃。她在校期間品學兼優,前三年加權平均成績91.70,排名年級第一;熱心學生工作,并成為學院第一名本科生黨員。同時,在學院1:1導師制平臺下,于大二起由武漢光電國家實驗室生物醫學光子學功能實驗室教授袁菁指導,進入低溫顯微光學斷層成像系統(cryo-MOSTcryo-micro-optical sectioning tomography)項目組,負責系統信號準確性的驗證、獲取老年斑全腦分布的數據集和論文撰寫,并于今年形成上述成果。在一系列優異的成績下,駱依林在激烈的競爭中脫穎而出,獲評本年度“校三好學生標兵”稱號。 

三年的大學生活充實緊湊,在不斷的歷練中駱依林取得了豐碩的成果,但她卻始終保持謙遜的態度,堅持自己的初心?!安还苁菍W生工作、社會實踐,還是科研學習,都要享受在努力中逐漸探索、了解自我的過程,向前跑、向心看,最終找到自己人生的使命,才會獲得最本質且源源不斷的內心驅動力?!痹谡劦阶约翰粩喑砷L的秘訣時,駱依林如是說到。 

 

始于興趣,專注服務

回想剛開始大一生活,駱依林也和其他同學一樣,在各種社團、組織招新中眼花繚亂。相比高三,大一課程相對輕松。于是,當時的她一口氣報名了兩個社團、兩個團隊并競選上班干部,幾乎將課余時間都撲在了社團和學生工作當中。

在廣播臺,六點半起床,騎著自行車六點四十抵達中操參加晨讀,成為了她每天的必修課。在學生組織中,每周的會議培訓、活動組織,充滿了她的日常生活。作為團支書,她還要主持團會、團課,組織特色團日。對于這段她笑稱以工作為主旋律的新生生活,忙碌,是她能想到的唯一形容詞。

忙碌,并收獲著。短短時間內駱依林從一個“小白”進階成為掌握word排版、ppt進階、音頻剪輯等眾多技能的“高玩”。在學生工作的開展和培訓過程中,她逐漸發現了自己的興趣愛好——英文演講。英文演講時她,猶如熠熠生輝的精靈,跳動在舞臺之上。在社團活動的策劃和組織過程中,她結交了許多志同道合的朋友、認識了許多優秀的人。作為團支書,她思想行動積極向上,在組織栽培下,順利地成為了學院第一位學生黨員并負責黨小組工作。

在學生工作中,駱依林找準了自己的定位:專注于服務。做志愿者服務社會,或者是組織學院活動服務身邊的同學,駱依林說:“相比自娛自樂的活動,能為他人帶來影響的工作更加有意義?!边@樣的信念和服務原則,使得駱依林在退出一些組織及社團活動變少的情況下,仍然收獲了滿滿的充實感。

三年來,校三好學生標兵、校優秀共青團干部、校優秀學生干部、光電國家實驗室十佳黨員……這些頭銜集于她一身。在她而言:“豐富的學生工作經歷以及在此過程中遇到的人和事,讓我的大學生活變得多彩?!?/span> 

書讀百遍,其義自現

在工程科學學院這樣一個學霸云集的地方,駱依林對于學習,有自己的一套方法,這得益于大一下學期的《線性代數》課給她的啟發。

初接觸這門課時,駱依林覺得有些吃力。非常抽象且難以理解是她對這門課的初始印象,仿佛一切只是套用公式。這些矩陣變換背后的意義是什么?它們在物理中對應的圖像是什么?這些疑問不停地在駱依林腦海中盤旋,催促著她將課本讀了一遍又一遍。慢慢地,駱依林發現,在精讀完一本教材之后,很快地再將課本過幾遍,能夠對這門課的知識內容產生一種整體印象;之后探索知識點、章節之間的聯系,然后畫成思維導圖,能夠幫助她構建一種知識體系、理解理論背后的實際意義。學期末,她滿分通過了這門課。而這門課給她帶來的數學思想更深深影響了她之后幾年的學習。這一年,她第一次獲得了國家獎學金,并在之后始終穩居專業成績第一寶座。

駱依林對于學術的鉆研不止于課堂學習。大一,她順利通過DMET重點實驗室的FOCUS團隊考核并成為了正式隊員;大二上學期,她托福首考即取得108分的成績,大四更是將成績定格在114分。同時,還斬獲全國大學生英語競賽特等獎、IET全球英語演講比賽中國區第三名、美國數學建模比賽二等獎等獎項。

隨著進入大三,駱依林的課余時間開始集中于泡實驗室。剛剛開始做科研,結果時好時壞,面對著未知,她只能在不停地嘗試中尋找答案。但急性子的駱依林,深諳“心急吃不了熱豆腐”的道理。她總是這樣寬慰自己:“做實驗急也沒用——實驗器材到不了、實驗時間短不了,只能在實驗前設計規劃好,這就是最高效的?!绷己玫目茖W素養為她最終的成果奠定了扎實的基礎。 

以夢為馬,克難奮進

在國際化示范學院培養下,走向遠方拓展視野并最終服務祖國成為了駱依林的遠大目標。大二暑假,在競爭加拿大阿爾伯塔大學科研實習的機會時,108分的高托福成績和GPA使她在眾多同樣優秀的申請者中脫穎而出。在這一次實習經歷中,成熟、完善的學生培養體系,多元包容的文化以及優美的自然風光,令駱依林印象深刻。同時,在駱依林心中,青年肩擔重任的責任感開始萌芽。

大三暑假,她再次申請并成功參加了UCLA-CSST的科研實習。相比在加拿大和學校實驗室的生活,駱依林說:“在UCLA我更加獨立?!痹陧椖拷M中,她負責CUDA程序加速——一項 “自己從沒聽說過、實驗室里也沒人會”的技術。她不得不從尋找入門知識來源開始,搜集相關書籍和博客、論壇,從零開始學習,獨立解決從沒見過的bug。努力終會有匯報,三周后,駱依林幫助組里將程序加速10倍甚至40倍,一舉成長為一位CUDA“老手”。

在駱依林看來,這段經歷是她生命中最拼的十周:和bug持久作戰,一個星期中五天刷了三次夜,每周至少工作70h,離開UCLA前最后一天晚上仍然工作到深夜兩點。也正是這樣“痛苦”的科研實習經歷,讓駱依林收獲滿滿,并看到了自己的潛力。對于未來的學習和未知的成長,駱依林并不懼怕,“就算我一無所知,我也可以迅速學習掌握知識;就算生活如此艱難,我也可以堅持到底?!?/span> 

   駱依林喜歡這樣一句話,米開朗基羅在完成大衛雕像后說:“我只是把困在石頭里的大衛釋放出來了”。我們在與外界的互動中鑿去多余的石頭,逐漸發現和了解真正的“我”,追尋“我”生命的意義。駱依林在這追尋中不斷蛻變、成長,她也將充滿信心地去探尋更為精彩的未來和遠方。

 

(編輯:SES)
乐发国际注册链接
<acronym id="siew6"></acronym>
<tr id="siew6"><xmp id="siew6">
<tr id="siew6"><optgroup id="siew6"></optgroup></tr>
<rt id="siew6"></rt><rt id="siew6"></rt>
<acronym id="siew6"></acronym>
<tr id="siew6"><xmp id="siew6">